何俊琳，在教育教学、社会服务和妇女工作等领域挺膺担当，现任四川三河职业学院副校长。曾获“‘黄丝带帮教’工作先进个人”“四川民盟组织工作先进个人”“四川民盟社会服务工作先进个人”“泸州市妇女儿童权益保护先进个人”等称号。

□ 本报记者 张婷

在地处合江县的四川三河职业学院，民办高职教师何俊琳坚守育人阵地15年。这座县城高等教育资源相对有限，而她始终以引路者的身份陪伴学生成长蜕变，不少毕业生都说：“三河是我梦想起航的第一站。”

把课堂办在产业链上

何俊琳在四川三河职业学院分管教学工作。她的想法很朴素：“专业建在产业链上，课堂设在生产链上。”在她看来，职业教育课堂不是把学生关在校园里，而应该连着生产一线。在她的推动下，学校调整专业、课程、师资和实训基地，使培养的学生能对接区域产业发展需求。

学校面向村（社区）干部、电商从业者、返乡创业青年开展技能培训，累计超5万人次；食堂、图书馆、实训室的勤工俭学岗位常年向困难学生开放，按月发放津贴，落实国家资助政策，确保不让一个学生因家庭经济困难而失学。

美育与科创也在何俊琳的革新内容中。由她编排的合唱曲目《母亲的微笑》获四川省大学生艺术节一等奖。在她的指导下，百余名学生获得国家级、省级技能竞赛和文艺展演一等奖。据学信网调查，该校满意度多年位居四川省民办高职院校首位。

一个女孩和一套公益体系

何俊琳的目光不只在课堂，也在学生和他们的家庭。几年前，一名在校女生遭遇车祸，家里陷入困境。何俊琳牵头募捐，校内动员师生，校外多方奔走，筹集50万元，用于该学生救治和一家人生活。

突发事件靠一次募捐，常态救助则靠体系兜底。何俊琳带动学校师生参与“春蕾计划”捐款，通过“春蕾计划”长期资助数百名困境女大学生，并帮助她们免费接种宫颈癌疫苗。

何俊琳还牵头把泸州市“黄丝带・同心帮教”基地办进学校，面向社区矫正人员。针对他们缺乏一技之长、更缺一份安稳工作的问题，开设市场紧缺的技能课，争取到专项公益帮扶基金，并多次到企业对接岗位。这些年，帮教活动办了上百场，200多名帮教对象实现稳定就业，逐步形成了“帮教+技能+就业”的“三河帮教模式”。

她还积极组建学校红十字会、南丁格尔志愿服务队，累计培育救护师资及持证救护员数千名，组织无偿献血近30万毫升，800余名师生加入中华骨髓库，多名师生成功捐献造血干细胞。服务社会的路子，从一次救助慢慢形成了一套体系。

两个学生的两条“登峰”路

托底之后，是学生的出路。在这所学校，有两个毕业生常被提及。

学生多吉加入学时家里穷，学费和生活费像两块石头压在身上。何俊琳主动梳理帮扶政策，由学校全额承担他后两年的学费和生活费。压力骤减后，多吉加成绩突飞猛进，在校多次获得奖学金。毕业那年，他报了西部计划，扎在乡镇一线，带领村民增收致富，帮助500余名困境学子继续学业，先后获评中国青年志愿者优秀个人、中国青年志愿服务金奖、全国基层就业卓越奖。

学生杨琪走的是另一条攀登之路。他入学时想参加专升本考试，又怕实力不够，十分迷茫。何俊琳鼓励他坚定目标，从专升本、考研，直到他考取东华大学博士，何俊琳用专业建议与心理疏导一路陪伴，让杨琪走上了自己渴望的道路。

15年里，何俊琳看着一届届毕业生走出校门，有人扎根基层，有人钻研学术，有人凭一技之长安身立业。何俊琳认为，职业教育不是制定人生轨道，而是为学生铺开坦途，让他们有路可选。