□ 梁莹 本报记者 曾念

孩子开始咿呀学语时，家长很容易被他们不准确的、可爱的发音逗乐。但是，当孩子渐渐长大，仍然不能准确发音，比如会将“小狗”说成“小斗”时，家长需要警惕。

泸州市人民医院儿童保健科医生介绍，将“小狗”说成“小斗”，在专业上叫舌根音异常——g、k、h这类需要舌根抬起来碰软腭的音，被d、t、l这类舌尖音所替代。这是泸州乃至川南地区儿童功能性构音障碍里最常见的类型，占比超过一半。

3岁以前，孩子发音器官还没发育成熟，将“小狗”说成“小斗”、“哥哥”说成“嘚嘚”，这很正常，家长不用太紧张。4岁时，孩子通常能够掌握大部分的声母发音。如果这时仍旧大面积替代、省略，陌生人基本听不懂孩子在说什么，就值得家长留意。如果孩子5岁以后，还是将“小狗”说成“小斗”，“老师”说成“老西”，则建议带去做一次语言评估。

孩子上学后，功能性构音障碍情况是否会自然好转？医生给出的答案是“不一定”。6岁以后，功能性构音障碍的自愈率不足15%。错误发音一旦固化，不光纠正难度翻倍，上小学后还可能影响拼音学习和书面表达，甚至因为被其他小朋友笑话而不愿开口说话。

家长可以对照上述年龄标准，观察孩子处于哪个阶段。不确定孩子发音是否正常时，可以到泸州市人民医院儿童保健科进行语言评估。治疗师会让孩子在游戏互动中自然地发出不同音节，通过标准化评估工具逐一记录每个音位的发音情况，精准定位哪些音发不准、属于哪种错误类型、严重程度如何，再根据明确的评估报告判断是否需要干预、怎么干预。