□ 本报记者 刘墨

日前，泸州市五星小学校迎来了“2025年四川省教师培训市（州）统筹实施项目C48小学骨干校长培训（江阳班）训后跟踪指导培训活动”，来自市区级的教育专家、校长齐聚一堂，共同见证五星小学在“五星育人”理念引导下的教育实践与探索。

五星小学有70余载厚重办学底蕴，始终关注学生全面发展，个性成长，坚持立德树人育人目标，坚持走精品化、特色化、内涵式发展之路。学校以“让每一颗星都幸福闪亮”为办学宗旨，遵循“五育共美·循梦润星”办学理念，秉承“百炼成星 逐梦未来”校训，着力构建“启明星”课程体系，以“五心”教师修炼为抓手，践行“星光”自导式课堂教学实践，打造爱岗敬业、业务精湛的高素质教师队伍，以培养“五心”学生为载体，培育德智体美劳全面发展的五星好少年。

A

“五心”润德，促学生全面发展

学校围绕“星·梦”文化核心理念，实现“润星教育”育人目标，促进学生全面发展、个性发展，营造人人“创优争星”的文化氛围，引导师生积极参与“创优争星”活动，开展丰富的艺术学科教学和社团活动。学校整合国家、地方、学校课程，围绕“星·梦文化”，挖掘“星·梦文化”精神，精心构建“启明星”课程，该课程体系分为隐性课程和显性课程，通过开设专门的校本课程和社团实践活动、主题活动等，使课程得以落地实施。

学校坚持德育为先，全员推进“五心润德”课程。分学段开展“五心”主题教育，低段开展“爱心”启蒙教育，侧重培养学生感恩意识；中段开展“正心”引导教育，强化学生规则意识；高段开展“红心”升华教育，厚植学生家国情怀。构建品格教育分年级目标体系，结合“五心”课程，制订低中高段品格教育实施细则。

学校扎根本土历史，潜心艺术特色课程的开发，丰富课程内涵。如开设“星梦盘艺”课程，在美术课堂和社团中持续开展盘绘、盘饰等创作，结合传统文化主题进行创意设计，举办“星梦盘艺”主题展，学生盘艺作品在校园文化墙随处可见。不断深化“星蓝染艺”课程，在原有课程基础上，尝试引入扎染、蜡染等民间技艺，丰富课程内容，学生们通过学习不仅掌握1至2种染艺技法，创作一批染艺作品，同时也感受了传统技艺的独特魅力，增强其文化认同感、自豪感和文化传承的责任意识。

B

梯队培养，为教师成长赋能

教师是立教之本、兴教之源，建设一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，是学校高质量发展的核心支撑，更是落实“以学为中心”教学理念、深化“星光课堂”改革、筑牢教育教学质量根基的关键保障。

学校紧扣“星光课堂”教学改革等核心工作，坚持“师德为先、能力为本、分层培养、全面提升”原则，学校构建“名师引领、骨干示范、青年成长”的三级梯队培养体系，通过系统化培训、常态化教研、精准化帮扶、多元化激励，全面提升教师的专业素养、教学能力与育人水平，打造具有学校特色的教师成长生态，为学生全面发展、学校内涵发展提供坚实的人才保障。为教师搭建多元化成长平台，鼓励教师参与各级各类教学比赛、课题研究、论文撰写、校本课程开发等活动，支持教师申报各级骨干教师、学科带头人等评选。同时，加强校际交流合作，组织教师到优秀学校学习、交流研讨，学习先进办学理念与教学经验，拓宽教师视野，提升专业能力。

C

校园文化，涵养五星风尚

如果说“五星课堂”是育人的主阵地，那么校园文化便是滋养师生成长的“隐性课堂”。学校将“五星”文化融入校园每一处空间，让环境会说话、文化可感知，构建全方位育人场域。打造两面“星榜样墙”，让身边榜样成为最生动的教材：“五星好少年星榜样墙”是每学期依据学生五星评价，评选出“美德星、智慧星、健体星、美艺星、劳动星”，展示学生照片与成长事迹，让做五星好少年成为校园共同追求；“邓雅文星榜样墙”以优秀学子邓雅文为标杆，展示其成长历程与获奖风采，传递“努力即可抵达优秀”的成长信念。

通过分层设计的楼层文化，让教学楼的每层楼都成为五育并举的教育阵地，以“德智体美劳”为主题，对教学楼各楼层进行差异化文化布置。同时，每学期进行多次班级文化评比比赛，通过评选“最美教室”“特色角建设”等，激励各班打造兼具育人功能与个性风采的班级文化空间，推动五育理念在日常学习生活中落地生根。

静态的楼层文化，为校园营造了浓厚的育人氛围；动态的空间赋能，则让课程文化真正“活”了起来，以楼梯为载体，打造“星光成长步道”，让每一步攀登都成为成长的印记。打造“星禾植趣”学生作品墙，展示学生校园植物观察成果。

从榜样引领到环境浸润，再到步道赋能，学校让“五星”文化贯穿校园的每一个角落，实现“时时育人 处处育人”的目标。