近日，四川省教育厅公布了2025年全省中小学实验教学能力展示活动优秀案例名单，全省共评选出100个省级优秀案例。其中，泸县二中高中地理教师张菁菁、唐秀英共同设计的实验教学案例——《探究土壤质地》脱颖而出，成功入选。

该实验以“探究泸县不同农作物生长的土壤质地”为主线，引导学生从身边环境入手，通过观察、触摸、实操等方式，深入理解土壤质地差异及其对农业生产的影响。实验设计贴近生活、简单易行，不仅帮助学生掌握地理知识，更在潜移默化中培养学生的乡土情怀与科学素养。

◎ 川江都市报记者 王彦容 摄影报道

实验内容 从“眼看手摸”到“科学比较”

《探究土壤质地》实验分为三个循序渐进的部分。首先是不同质地土壤矿物质颗粒大小比较：学生通过“眼观手摸”的直观方式，学习在野外直接辨别砂土、壤土、黏土，增强实地考察的实用性技能。其次是不同质地土壤黏度比较：学生以小组合作形式，探讨如何判断土壤黏度。通过取土样、加水调匀、手心搓条并尝试成环等操作，真实感受不同质地土壤在黏性上的显著差异。第三是不同质地土壤透水性比较；借助漏斗、滤纸、锥形瓶等简易器材，学生设计对比实验，观察并记录砂土、壤土、黏土在水分下渗速度上的区别，理解“砂土透气、黏土保水”的科学原理。

设计理念

源于生活，归于实践

“土壤在传统地理教学中往往比较抽象，我们希望通过实验，让学生亲手触摸、亲眼看见、亲身比较，把课本知识‘活’起来。”张菁菁老师介绍道。该实验的亮点在于贴近生活、易于操作：“我们采用‘手摸目测’‘加水搓条’等直观方法，不需要复杂仪器，在田间地头也能开展，让学生真正学到对生活有用的地理知识。”

实验还融入了鲜明的环保教育。每次实操后，教师会指导学生将土壤样本回填原处，引导学生树立“保护土壤、爱护环境”的生态理念。唐秀英老师补充：“学生们在了解家乡土壤的过程中，也自然理解了为什么泸县适合种植某些作物，什么是‘因地制宜’，什么是可持续发展。”

育人价值

知识、情怀与素养并重

这一实验教学案例，不仅是一堂地理课，更是一堂融合科学探究、乡土认同与环保教育的综合实践课。

化抽象为具体：学生通过亲身实践，真正理解土壤质地的分类与特性，将课本名词转化为可感知的地理事实。

联结乡土与现实：以家乡土壤为样本，学生深入了解泸县农业与自然环境的关系，增强对家乡的认知与情感。

提升科学素养：从实验设计、动手操作到数据记录、团队协作，学生全程参与，逐步培养观察、探究与合作能力。

泸县二中此次获奖，是该校坚持“实践育人”、推动课堂教学与生活实践紧密结合的缩影。该案例也为全省中小学开展实验教学提供了可借鉴、可推广的范式——用简单的器材、贴近生活的设计，点燃学生科学探究的热情，让知识在指尖扎根，让情怀在乡土生长。

教育不止于课堂，学习就在生活之中。一把土壤，一套简易器材，一节接地气的实验课，正在悄然播撒科学、乡土与责任的种子。