泸州十五中  唐丽珍

在教育这片希望的田野里，我已躬耕十八载，其中七年班主任的经历，一段段独特的耕耘故事，在岁月里沉淀。2024届毕业的那个有多动症的男生，是故事里格外难忘的篇章。

初遇他时，开学第一天，他在教室里像个上紧发条的玩具，不停地走来走去，完全不顾课堂秩序，还总因控制不住情绪和同学起冲突、打架。再看看他的作业更是一塌糊涂。看着他，我深知这棵“小树苗”长歪了，却也明白，只要用耐心与爱去扶正，定能向阳生长。

三年里，沟通成了日常功课。我会在课后找他，从聊他感兴趣的动漫、游戏入手，慢慢拉近与他的距离，再引导他认识自己行为的问题。为帮他集中注意力，我和各科老师商量，给他设置“课堂小任务”，比如每节课回答一个简单问题、记录一处知识点，完成就给予小奖励；发现他运动天赋不错，就鼓励他多参加体育锻炼，让过剩精力有了出口。

家长会时，我和他家长促膝长谈，从家庭环境营造到日常互动模式，一点点调整。家校携手，为他编织成长的防护网。

日子一天天过去，变化悄然发生。他在课堂上能安静坐的时间越来越长，和同学学会了沟通，毕业前，甚至能主动帮同学解决矛盾。由于是班上个子最高的同学，因此成了班上很多同学的小助手，比如窗户擦不到请他帮忙，黑板擦不到也请他帮忙，到食堂抬饭菜力气太小的同学也请他帮忙，他被大家需要感觉越来越快乐，也越来越自信，上课举手的次数越来越多了，作业也能基本完成了，书写也有了很大改进。

看到他的蜕变，我由衷欣慰，家长也满含感激的话语，更是让我觉得所有的付出都值得。

十八年的从教路，有过疲惫，有过迷茫，但每当看到学生们的成长，尤其是像这个男生这样的转变，就又充满了力量。