□ 骆泽琴 本报记者 刘校宏 文/图
近年来，江阳区邻玉小学以抓铁有痕、踏石留印的作风，一心一意潜心教育，一切为了学生成长，素质教育亮点夺目，教学成果受到各界好评，学校各项工作亮点纷呈。
一直以来，邻玉小学把安全工作放在首位，除抓好交通安全、食品卫生等安全工作外，在防溺水工作方面颇具特色。学校成立以校长为组长的“防溺水”安全教育领导小组，围绕“防溺水”开展各项工作。如：充分利用教师会、朝会、班会等时间对全校师生开展“珍爱生命、预防溺水”安全教育；组织师生观看防溺水视频，开展黑板报、手抄报比赛等主题教育活动；要求任课教师在放学前进行安全教育，要求学生朗读安全警示语，通过告知家长书要求家长做好孩子的“防溺水”安全教育工作；每年3月至11月，学校安排专人放学后到河边进行“防溺水”安全巡逻，让学校“防溺水”工作做到规范化、精细化、常态化。
队伍建设抓研修 五育引领新视角
学校围绕五育融合的教育理念，着重提升教师教育思想和教学技能。学校以校本研修为平台，与“国培计划”紧密结合，通过教研组、备课组、课题组以及个人研修等开展专题研讨、读书交流、主题备课、优课展评等活动，让教师在课堂教学实践和教育理念的碰撞中逐步提升课堂教学技能。学校秉承“走出去、请进来”的观点，积极推送教师到省市区参加各种培训学习，并邀请专家到校指导，及时更新教育理念。学校每学年参加省市区级教师培训人数达40余人次，外出学习的老师回校后通过开办讲座、交流心得、课堂回放等共享培训资源，营造了良好的研修氛围。
目前，学校在五育融合理念指导下开展的教学竞赛、读书交流活动也成为学校常态研修活动的一部分。学校在智力投资、经费援助上给予大力支持，使校本研修务实高效，有效提高了教师理论水平和教学实践能力。
教育科研为先导 课题引领促品牌
学校充分发挥教育科研的先导作用，整合育人资源，求得育人最佳效益，努力提高教育质量，稳步推进素质教育的有效实施。教师用科研手段解决教育教学问题，积极撰写论文、教育案例、教学设计、研究报告等，在实践中挖掘校本资源，学校教育科研工作取得较好成绩。在2021—2022学年度，全校有25个在研微型课题，参研率达100%；有三个课题今年结题，今年还申报了1个区级专项课题，并立项成功；三个结题课题正在梳理整理相关资料，将根据情况申报下半年的市区级成果奖。
学科教学抓课改 探索“自导式琢玉”课堂
学校以改革课堂教学，建立新型教学模式为中心，促使教师尽快转变教学观念，建立新型的平等、互信、合作的师生关系，改进教学方法和学习方式，以“自导式琢玉课堂”为主要课堂学习活动方式，教师结合学科以及班级学生的特点，积极探索出“自导式琢玉课堂”学习活动的方法、途径、内容、形式，在课前精准预习的基础上课中精准检测、训练，以学生的自主讨论交流、自主练能为主，结合教师的指导，有意识的训练学生如何与他人分工合作，发挥最大优势，最终达到锻炼能力，提高课堂教学效率的目的。
学校在稳步推进课改工作中，开展了丰富的教育教学活动。本学年开展“五育融合”暨“自导式琢玉课堂”优质课竞赛活动，推选优秀教师参加区级课堂教学结构改革赛课，涌现出一批个人素质好和课改理念先进的优秀教师。此外，学校还积极邀请专家到校指导课堂教学结构改革工作，为教师指点迷津，进一步促进教师的专业成长，扎实推进学校课程教学改革工作。
关爱特殊群体儿童 真情关爱护成长
学校一直把关注特殊群体儿童身心健康成长作为德育工作的重点。学校成立以校长为组长的特殊儿童群体关爱领导小组，坚持在每学期开学对全校贫困学生、留守儿童、五类学生进行摸排，了解学生家庭情况，并形成档案归类，做到心中有数。
对于特殊群体学生，学校安排专人负责上报全国资助系统、一卡通生活补助系统和政务服务系统，确保学生能及时、准确享受到相关优惠政策；对于特别困难的学生，学校积极指导其申请江阳区“朝阳工程”、联系优秀爱心企业进行捐赠、接受上级政府的关心慰问，学校还根据学生的具体情况对确实困难的部分学生进行了生活费、四点半课堂费用的减免。
学校不仅关注特殊群体学生的身体健康，还关注他们的心理健康。学校的心理咨询室长期向学生开放，班级中设立心理健康报告员，随时关注班级学生的心理健康并向老师汇报。同时，学校利用朝会、班队会等平台，以及向学生推荐泸州市未成年人心理成长中心热线，为学生提供多条心理疏导的途径。
多彩活动浸童心 德智并举促发展
学校主题朝会精彩多样，利用升旗仪式、红领巾广播站等渠道对学生进行德育教育。每周由一个中队展示一个教育主题，有配乐诗朗诵、歌舞表演、歌曲联唱、快板表演、小品表演、舞台剧表演等，形式丰富多样。为推动德育活动序列化，学校认真梳理契合本校的德育主题活动，达到月月有主题，如：3月开展学雷锋活动，4月开展校园艺术节，5月开展劳动实践活动.....真正实现活动育人的功能。在开辟德育新阵地方面，学校成立了少先队大队部“红领巾”广播站。该站作为校园的文化媒体，既是一种现代化教育手段，又能让学生在这个“金色舞台”上获得需求的满足、成功的激励和内心的体验，对推动德育教育自动化和活跃少先队活动起到了积极作用。
因地制宜抓特色 促进学生全面发展
学校成功创建了两大特色工作坊。其一是“玉艺染坊”，通过让学生动手进行扎染实践，深入学习扎染技艺，从而提高学生对中国传统艺术的兴趣，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力与动手能力，并在教学中培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力。其二是“璞玉溢彩”画石工作坊，选择彩绘石头和石头拼接画作为特色艺术项目，以该工作坊为基地，配备专职教师，开展彩绘美石和拼接美石系列课程开发，根据每个学段孩子的不同情况制定难易程度不同的课程。“璞玉溢彩”工作坊依托地域文化优势，培养学生以童心去雕琢美石、璞玉，增强石头“韵味”，让美石文化大放异彩，增进了学生对中国民间艺术的了解，培养学生热爱大自然，热爱家乡文化，构建起邻玉小学艺术特色校园。