□ 张连奇 本报记者 刘校宏

一所地处中国西部内陆、位于川南小城的农村高中——四川省泸县第二中学，和多数县城普通高中一样，没有地理区域优势，没有发达经济支撑，也没有丰厚的办学条件，拥有的是一个百万人口的农业大县、文化名县对教育的重视和期盼。学校东临“川南明珠”玉蟾山风景区，北接建于明洪武年间的龙脑古桥，深受黄庭坚、杨升庵文化风骨的孕养。泸县二中始建于1941年，1996年建成四川省重点中学，2003年进入四川省国家级示范性普通高中行列。一所原本寻常、普通的县城中学，迅速蜕变成川渝滇黔结合部具有重大影响的学校，成为川南教育的品牌、四川县城中学的翘楚。一所西部县城中学走过的发展之路，就像一本朴素而让人思考的书，值得我们细读和品味。

泸县二中在发展过程中，确立了“成人、成才、成杰、创造、创业”的办学思想，提出了“立德、立功、立言、尚真、尚美”的学校校训，总结出了“艰苦奋斗、无私奉献、开拓创新、追求卓越”的学校精神。泸县二中学校领导清晰地认识到：学校灵魂的核心在于责任。“责以立己，任达天下”。学校坚持德育强校，坚持教学立校，坚持教师兴校，坚持管理固校，探索出了一条农村中学的发展突破之路。

德育的 灵魂的

德育的就是灵魂的——德育强校。吃苦的标配、坚韧的特质、弘毅的特征是泸县二中德育工作的土壤。德育，成为泸县二中发展历史上宝贵的词藻，是泸县二中人不断超越、不断突破的优良武器。大胜靠德，真正的教育是灵魂的教育。泸县二中始终以德育强校，以文化固校，用“抓德育就是抓升学率，抓德育就是抓课改，抓德育就是抓素质教育”来践行“立德树人、五育并举”的教育方针；坚持以教学为中心、以德育为中心的“双中心”理念，通过“大德育”“系统德育”来着力培养“责任·综合·自主”能力，提升“生命分数”和“绿色升学率”；在“德智体美劳心群生”的培养中，在优良习惯和责任流程中，感受生命的生长、成长、成熟，提升能力与品质，修炼格局与胸怀。

泸县二中舍得在德育的新思路、新突破、新形式上下功夫。推行停课值日、典礼活动、激情教育、对话沟通、校园巡查、放假管理、契约作业、家访制度、家长学校、研学旅行“责任德育十大工程”，落实手机管理、校园网购、大课间管理、晚自习管理、寝室管理、医务室就诊管理、食堂超市管理、社团管理、归宿假留校管理等一系列关乎基础文明、行为习惯的净化校园举措，通过每天一次阳光大课间操、每周一次师生宣誓、每月一次励志表彰、每期一次社会实践、每年一次祭孔拜师、每年一次研学旅行、每年一次远足德育、三年一次学科节、三年一次通宵晚会、三年一次生动的毕业典礼，学生得以磨砺与激励；通过开班典礼、祭孔拜师典礼、开课典礼、升级典礼、学习小组成立暨学生结对典礼、毕业典礼、“一生一研”师生结对典礼、升旗仪式、成人典礼等，学生得以生长与升华。德育重在活动，德育重在生机；德育强在自主，德育强在文化；德育立在评估，德育立在激励。在一系列教室文化、寝室文化、升级文化、阅作文化的建设中，让学生获得知识与灵魂的双丰收，让学生具有“中国心、现代眼、世界胸、左右脑”的大境界和大格局。学校荣获“全国社会治安综合治理先进单位”“四川省文明单位”“国防教育特色学校”等称号，《小红帽、大德育》研究案例获得了省教科院优秀案例，校团委评为“四川省五四红旗团委”，校国旗班有着“四川省第一班”的美誉；以学生电视台、街舞社等47个社团构建的社团文化，为学生的综合素质发展提供了广阔的天地，各个社团在国家、省、市级荣获一系列殊荣；以国旗班、国防班、飞行员培养为代表的国防特色教育，更成为学校的一道亮丽风景线。

教师的 专业的

教师的就是专业的——教师兴校。教师是教育的核反应堆，每一位教师都有裂变的权利和光芒。在泸县二中这片热土上，呼唤责任的精灵飞舞出壮丽的图景。以专业发展“六个法”：请进来讲、走出去学、静下来读、围起来研、推出去赛、站起来说，极力打造教学的生力军、主力军、引领者，实现业师、老师、导师的专业化推进，让教师成为精神引领、人格引领、梦想引领的劳动者，让教师成为学高为师、身正为范、忠诚奉献的奋斗者；在该干、实干、巧干中，博学慎思、明辩笃行、专业提升；在有付出才有回报的激励中，春风化雨、循循善诱、润物无声；在有实力才有魅力的体验中，明白做教师难，做有责任的教师更难，做有责任而卓越的教师更是难上加难！在有作为才有地位的价值认同中，将自我价值同国家发展、民族崛起紧密联系。为此，学校结合校情提出了责任教师“十坚持”。“用三十年的眼光，做三年的设计；用一辈子的阅历，备一节课教案。”在课堂“十要素”上下功夫，在问题设计“十性”上显魅力，在课堂语言“六规范”“六有”“六会”中出品位。

心在哪里，风景就在哪里；责任在哪里，心就在哪里。责任加爱催生教育的风景，专业加深刻等于教育的财富、发展的财富。

管理的 精致的

管理的就是精致的——管理固校。管理是枢纽，是学校教育无形的发动机。泸县二中的管理凸显的是思想与人文、科学与实效、责任与精致的融合。政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识构建成了管理的价值认同，管理者必须在“大兴四讲、弘扬正气，团结协作、互助共赢，深度投入、终身学习，自我满意、追求艺术，珍惜当下、常怀感恩，胸怀梦想、成就卓越”的六大原则中，充分体现执政力、执行力，要拥有耿直、干净、纯正的品质，鼓动、培养、引领的激励，明察、创新、决策的智慧，务实、精细、审美的风格。在这个标准下，领导干部述职公示制、中层干部公开竞聘制、学科中心主任公推选聘制应运而生并卓有成效。采用学校、年级、班级三级教师聘用制，实施目标责任制、实绩考核制、奖惩激励制、全员聘任制。

学校将管理总结规范为五大模式：第一，同心圆管理——学生是圆心，教师是外圆，次外圆是领导干部，再外圆是校长；二线围绕一线转，后勤围绕前勤转，处室围绕年级转；教师服务于学生，干部服务于教师，校长服务于全校；学生第一、教师第一、学校第一。第二，封闭管理——农村中学、城市管理；封闭管理、开放教育；县城教育、世界视野；全球视野、现代学校。第三，矩阵管理——左右纵横；高站位决策，低重心运行；跑步式管理，零距离服务。第四，组织流程管理——以目标为中心、以服务对象为中心，上下左右前后联通的，不过分依靠个人的团队高效，思想制度化、制度规范化、规范标准化、标准细节化、细节行动化、行动常态化的流程，让校长的见识、班子的共识、员工的常识形成共振。第五，精致管理——在数字中寻找辩证哲思，精致就在数据的规律中，就在微妙执行的操作中。

教育的深度和广度就像人体的血脉绵长而复杂。人类渴望探索生命的奥秘，学校探索教育的真谛，或许真理就在细微之间，需要我们精细地解读。一切流于形式的管理条例和管理模式，都是空洞的苍白的。泸县二中在管理上得以加分，离不开“责任”和“精致”的演绎。

教学的 根本的

教学的就是根本的——教学立校。崇文尚礼的沿袭，千年古县的文化诉求，欠发达地区瓶颈的突破，成渝地区双城经济圈的融入契机，西部大开发、大发展的宏伟蓝图，构建了泸县二中教学立校的气氛、气势、气场。坚持教学立校，就是坚持责任立校，用责任提高课堂质量，打磨专业的精度，承载品质的高度；坚持教学立校，就是坚持品质立校，在专业上下功夫，在精致上下功夫，在深刻上下功夫，聚焦教学的重中之重，把着力点放在教学的核心——课堂、课管、课程。

课堂，学校质量。有高度的课堂、有宽度的课堂、有厚度的课堂，是泸县二中教育教学的主阵地。课堂需要具备备课、候课、引课、设问、重难点突破、小组活动、板书与多媒体、课堂语言、上课原则、课堂反馈十大环节的讲究，坚持没有准备充分的课不讲、可讲可不讲的内容不讲、多数学生听得懂的内容不讲、讲了以后也听不懂的内容不讲“四不讲”，坚持允许学生出错、允许学生质疑、允许学生争辩、允许学生不举手提问“四允许”；在想得清楚、说得明白，声情并茂、传神动听，言虽有尽、而意无穷的“三说”中，在听掌声、听笑声、听辩声的“三听”中，感受民族精神、家国情怀的精神力，体会“好孩子、红孩子”的价值观；于学科素养、学科思想中，于知识、能力、方法中，认识“有思想的人是万物的尺度”，做一个“用脑袋行走、思想的实践者”，做一个“用脚板研究、实践的思想者”。泸县二中课堂决胜、决胜课堂的秘诀，就是“1513”责任课堂结构下的自主课堂、探究课堂、合作课堂、激情课堂的完美落实，就是“四个三”课改模式的纵深推进，就是六个研究（“一课一研”“一题一研” “一生一研”“ 一点一研”“一班一研”“一师一研”）的细化和精致，甚至于积累本、错题集的功效，甚至于小组建设的团队整合与个体差异的探索，从而实现“知识课堂”向“责任课堂”的迈进，让课堂成为师生共同的情感场、思维场、价值场、发展场。

课程，学校品质。不仅是显形翅膀的翱翔，还是隐形翅膀的扶摇。泸县二中的课程中不仅仅有国家课程、地方课程，还积极构建富有自身特色的校本课程体系：德育课程、心理学课程以及灵活自由的大阅读课程、大课间课程、升旗仪式课程、“五节”课程、社团俱乐部课程。只有让课程沐浴综合的、时代的、世界的光芒，才能焕发生命的张力和教育的笑容。

课管，学校效益。就是以课堂、课程为核心内容的教学管理。课管就是校本研修，专家引领，个体反思。坚持教案、学案、练习案“三案合一”，促进学校教学策略的精细操作；坚持新课自学互动内化、复习课梳理例示测评、评讲课纠错精点变训“三个环节”，让办学思想得以具体渗透。为了实现教师发展、学生发展、学校发展的三维目标，学校提出了责任教学“1234”内涵，即：追求一个目标——“为中华崛起而教，为民族复兴而教”；突出两个核心——立德树人、核心素养；实现三个转变——“知识课堂”向“责任课堂”转变、教师由“传授知识”向“引导点燃”转变、学生由“被动学习”向“主动学习”转变；落实四项重点工作——责任教师、责任课堂、责任备考、责任评价，并制定和实施高效课堂、高效备考、学科特长培养、学科中心主任职责与考核、试题命制、积累本与小组建设、实验“三开”、书写阅作、作业布置与批改等“责任教学十大工程”。平凡就像泥土，并不意味着荒凉。责任在，品质在。立足教学根本上的精耕细作，就有了“强校”的葱茏。

责任的 品质的

责任的杠杆，就是品质的杠杆。责任，发展力的原点；品质，价值度的标尺。泸县二中关键处的坚韧与卓越是责任，深刻处的睿智与独到是责任，细节处的精致与洞察是责任。责任里宏观与微观唯美，对立与统一辩证；品质中个性与共性和谐，事业与时代共振。探索与创新，追求与发展，让学校在打造“责任教育典范”、勇做“品质学校先锋”中，奔中悟、悟中奔，奔悟出了一条教育的责任之路、品质之路。

目前，在泸县县委、县政府的坚强领导下，泸县二中并不满足于连年荣获泸州市高中综合评估A类一等奖、综合实力排名四川省前列、拥有国家级省级荣誉百余项成绩，而是积极探索“14x”集团办学模式，不断拓展学校发展的高度、宽度、深度。作为国防基地学校、空飞招飞先进学校，为了教育的形象、直观，经过多方努力争取，校园里引进了被誉为“空飞一号”的歼31（1:1）模型和“空天一号”的北斗三号全球卫星助推器。一块“思想的石头”，正高矗在泸县二中博喻广场，注目着 “空飞一号”“空天一号”的飞天翱翔，迎接属于他们的“空天之舞”；在它的身后是群英楼群英的放飞、六艺楼六艺的缤纷、弘毅楼更加的弘毅。这是责任的光芒，也是品质的光芒。

本版图片由泸县二中提供