■本报记者 刘校宏 文/图

2019年高考，泸州高中创下优异的高考成绩，该校2019届毕业生周芯宇658分（文科）、杨桦菠703分（理科）、唐宇雪701分（理科）、马进697分（理科）、任思忆692分（理科）……全年级应届参考人数2373人，重本上线人数1589人，本科上线人数达2177人，再次刷新了该校的高考记录。

百舸争流千帆竞，勇立潮头谱新篇。2011年至2019年，泸州高中高考重本本科上线人数连年攀升，今年高考更是成绩斐然，优尖生群体尤为突出，充分展现出了该校作为我市“拔尖生培养基地”的卓著成效。近年来，泸州高中面对竞争，始终坚持自身科学化、规范化的分层教学管理模式，实施特色化的拔尖人才培养模式，为学生成长成才打下坚实基础。

因材施教

做学生的良师益友

在泸州高中，“因材施教、分层教学”是每一个教师必须遵循的重要教学原则和教学策略。每一级高一新生入学，学校都会根据学生们的入学成绩，进行不同层次的分班，让基础相对较弱的学生得到针对性弥补，也让基础较好的学生得到强化提升。为此，学校还在课堂教学、课后作业、单元或阶段性练习上做了“分层次设计或命制”的要求。

泸州高中的教师，既是学生们的学科老师，又是学生们的人生导师，传道授业解其惑。尤其是对于少数出现低迷状态的学生，年级组和班级老师在商定之后，专门为他们指定辅导教师，通过思想引导、学业辅导和人生指导，努力把他们“拽”进优生的行列。

陪伴是泸州高中的高频词。在泸州高中的领导和教师看来：教育，就是老师对于学生的引导和陪伴，在“引导”中体现“教”的力量，在“陪伴”中提升“育”的效能；陪伴，是长情的告白，是深情的守望，是人跟人的催促，是心连心的同行。

在具体做法上，泸州高中要求科任老师坚守岗位，努力增加为学生释疑解惑的时间。比如在高三后期，学校要求老师们每天下午放学后待在办公室，为学生答疑，一直到上晚自习。泸州高中更强调班主任对学生的陪伴，让班主任的办公室尽量离班级近一些，让班主任平时尽量多到位，随时可以出现在教室里；在后期自习期间，让班主任接管教室，全程坐在教室里，或看书，或备课。

泸州高中校长李渝江告诉记者：“学校一直以来致力于采取分层、分类的评价要求，以此达到精准化施策的目的，让教师在教学中能够精准化定位，让更多学生享受均衡的优质教育。”

学生感言

在快乐学习中收获成长

“高中是一个成长的阶段，我慢慢趋于成熟，不再是三年前那个懵懂的孩子了。三年里，我的老师陪伴我一起在快乐学习中收获成长，我的学校是最好的见证人，感谢泸州高中！”高考成绩703分的杨桦菠感激地说。谈到志愿填报，杨桦菠告诉记者，因为自己对环境方面的问题比较感兴趣，所以此次报考的是清华大学的环境化工新材料专业。对于高考的经验分享，他认为最重要的是保持良好的心态和在学习过程中的不断总结。

“记得在三年前的那个盛夏，我第一次走进泸州高中校园，便被这所学校快乐的学习氛围所吸引。高中三年，在多名老师的帮助与陪伴下，我始终处在一个良好的学习氛围中，收获了成长。”高考成绩697分的马进说。对于自己的志愿填报，马进更多是从兴趣出发，希望能继续在快乐学习中不断成长。此次马进报考的是北京大学医学部，他认为北京大学是一个很好的学习发展平台，个人也对医生职业很感兴趣；对于自身的学习经验，他认为平时的阅读与积累能有效提高学习成绩，且复习需要有计划，复习的时候应该整体把握，然后针对自身的薄弱环节进行不断加强。

近年来，泸州高中引进了多名专职的心理学教师，从高一起开设心理学课程，并在高三配备对口服务的心理学辅导教师，通过开展讲座、个别辅导、印发资料等方式，为高三学子排忧解惑，营造良好的学习氛围。学校还设有心理咨询室，向学生定时开放。年级组长、班主任和科任老师，都高度关注学生的心智水平和心理状态，发现异常情况就及时介入，耐心开导学生，妥善处理问题。因此，在教师办公室或者教学楼走廊，常常能见到师生谈心的情景；在许许多多个晚自习下课后的时间里，能看到老师与学生谈心的身影。

积极探索

着力培养学生核心素养

近年来，泸州高中特别注重以美好、厚重的人文内涵和人文精神滋养学生：在宗旨上，紧扣立德树人；在排课时，开齐人文学科；在备课时，凸显情感态度与价值观；在教学中，把科学精神与人文内涵结合起来；在辅导时，尊重人的个性与价值，关心人的感受与成长；在课外活动中，培养学生的人文情怀与审美情趣。

泸州高中一月一次的樟林讲坛演讲活动、每周一次的班会活动，还有松涛文学社、诗词楹联社、书画社以及乐坊等学生团体频繁举行的文艺活动，都是为了让学生们更加积极地学习人文艺术知识，拓展文化视野，提高人文素养。

现在命制高考试题，都是以能力立意的。而在各种能力中，思维能力尤其重要。学习能力的根本，是思维能力。中学生核心素养之“科学精神”中，就包括与此相关的思维方式和行为表现，如理性思维、批判质疑、勇于探究等。

泸州高中特别强调科学理性思维的训练，把其贯穿于备课、上课、练习、考试、讲评、辅导等各个环节，努力培养学生的思维能力，让学生学会思考和探究，获得智慧与成长。

泸州高中在提升学生思想、规范学生行为的同时，也十分注重学生的个性发展，决不把规范管理弄得压抑。因此，泸州高中的学生学得很灵活，与老师商榷是常事；在运动会上很奔放，“天地苍茫，唯我嚣张”之类的标语比比皆是；在创新、创造类的比赛中很抢眼，接连在机器人等各类比赛中获得大奖……

此外，泸州高中十分注重家校联合，努力形成教育合力，共同塑造优秀学生。如：成立家委会，与之共商教育大计，并在一些重大事项上充分发挥家委会的作用；搭建“翼校通”家校联系平台，加强与家长的沟通和联系；各班建立家长群，随时向家长通报情况或征求意见……

教书不忘育人，泸州高中教师以爱心、汗水和智慧的投入，获得了丰厚的产出。这就是泸州高中高考连年丰收背后的原因。李渝江信心满满地说：“只要我们能够坚持‘育人为本、德育为先’的办学指导思想，坚持开展素质教育，在提升学生学业能力的同时，不断提升学生们的核心素养，我们必然能够取得更好成绩。”