□ 曾永强

清明节就要到了，照例，我得谋划回老家为先祖扫墓祭祀的事情。

儿子在一旁插嘴：“去年我没能回去拜祭爷爷，今年清明节我必须和你们一起去！”看着儿子一副很委屈但却很坚决的模样，我的心一下子热乎起来。

本来，对于儿子这段时间的表现，我是不满意的。比如作业拖拉、书写欠工整、粗心、自我管理能力下降等，早就想找个机会“约谈提醒”他一下。

这次因清明祭祀而提到了父亲，我想：父亲生前一向对我严格教育，何不借他对我的教育启发一下儿子呢？于是，我给儿子讲了一个月夜拜会老师的故事。

故事发生在我读小学五年级的时候。一天放学后，我大着胆子向父亲哭诉：“五年级的知识点太难了，学不进去，我想休学，在家放牛割草的什么都可以！”哭诉完之后，我就蜷缩在家里摆放碗筷的一张大桌子旁边，等候父亲的“竹鞭子”。

出人意料的是，父亲没有打我，也没有骂我，只是一直皱着眉头。晚饭之后，他装上一杆山烟，把我叫到跟前：“幺哥儿，你说不想读书是因为学不懂？没有其他原因吗？”我使劲点头，并用祈求的眼光看着父亲：“爸爸，我真的学不懂，特别是数学，怎么都听不懂，我宁肯上山干活！”

父亲点点头，猛地吸了几口烟，然后走进了房间。一会儿，他提着两袋黑沉沉的东西出来，以命令的口吻对我说：“走，到学校找你们老师！”我吓坏了，黑更半夜的，还要去找老师，这不是自找苦吃吗？但是，父亲的命令是无法拒绝的。

于是，借着手电筒微弱的亮光，头顶月亮清冽的银辉，悬着一颗忐忑不安的心，我跟着父亲来到了学校。

每拜访一位老师，父亲都会真诚地递上一个口袋：“老师，这是我们自家种的瓜子，家里没有什么好吃的，请您原谅！这娃不想读书了，他年龄那么小，不读书能干啥呢？请您帮我说教说教！”在语文老师的家里、在数学老师的寝室里，老师们都会不厌其烦地教育我要多读书、要认真听课、要积极举手提问、要对自己充满信心……直到我点头表示要继续读书，他们才如释重负般地露出笑容。

儿子饶有兴致地听完这个故事，非常不解。“看来爷爷确实希望你能够好好读书，但是他为什么不自己给你讲道理，非要带你到老师那里去呢？”“问得好啊，可是我想问你，我给你讲的道理和老师给你讲的，你更喜欢听谁的？”“当然是老师啦，老师说的我们都必须听！”“那这段时间你的有些表现，爸爸妈妈不满意，要不今天晚上我们也去拜会一下老师吧！”对话到这里，儿子急得使劲摇头。我想，“教育”的时机到了。

于是，我们开始了一段启发式的教育谈话提醒。“儿子，你觉得自己最近这段时间表现如何呢？”“你觉得这段时间的学习尽力了没有？”“你觉得班主任老师的虚拟币管理有什么好处？”“你觉得自我管理能力下降的原因是什么？”……儿子不再表现出之前和我们沟通交流时的抵触和急躁，认真地回答了每一个问题。末了，我还让他对今后一段时间的努力方向谈了打算。

之后，我们愉快地决定，今年清明节全家集体回老家祭祖，特别是要在父亲墓前表达哀思和崇敬之情。回忆父亲而悟出教育儿子的窍门——这，也许是我今年回家拜祭的最大意义！